小学性教育书电子书PDF版完整版

《小学性教育书电子书PDF版》是一款专门针对小学生性健康教育的教材读本，随着对这一事件的讨论网上引起相当大的热度，现在这本教材已经被卖到脱销，网友纷纷为我国的性教育意识的加强和措施点赞，全套读本包括二年级下册等五个不同阶段的健康教育，让我们用正确的心态去面对这套教材吧！

【相关介绍】

随着性教育越来越受到重视，性教育读本的尺度问题也总被关注：性教育读本中应该包含哪些内容？怎样的性教育读本算刚好，怎样的性教育读本算尺度过大？让我们对比看看各国的儿童性教育读本是怎样的，你最倾向的怎样的读本，你对孩子的性教育又持什么态度？

小学生性教育读本是一本真实不做作的教育性读本，讲道理一目了然，不要用成年人的眼光，来看待孩子单纯的世界。

【在线预览】

软件简介

中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。 

根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1—2年级）、水平二（小学3—4年级）、水平三（小学5—6年级）、水平四（初中7—9年级）、水平五（高中10—12年级）。

五个不同水平互相衔接，完成中小学校健康教育的总体目标。

【事件起因】

3月3日，有媒体报道，浙江杭州萧山一位二年级孩子的妈妈在其微博上吐槽学校发放的《珍爱生命—小学生性健康教育读本》，称该教材尺度太大并附上教材中部分和文字，一时间该本教材和其中部分内容在网上引起热议。

3月4日，针对各界的热议和质疑，该教材主编刘文利及其所在课题组的《回应》一文称，希望所有的父母、教师、关心儿童健康成长的各界人士能为儿童性发展、性教育提供安全、支持的环境，希望孩子能够基于科学、准确的信息形成正确的价值观。

针对有许多网友所质疑的的大尺度“图片”，北师大儿童性教育课题组认为：不少媒体和网友所讨论的截图并不完整，不能准确表达教材的真实意思，“我们希望性知识能和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童，让儿童感觉到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官，跟认识身体的其它器官一样，懂得这些器官很重要，一定要保护好。”

《回应》还表示，这套《珍爱生命—小学生性健康教育读本》本身就是作为一门校本课程的教学材料来设计的，读本中的一些内容确实需要经过培训的教师在课堂上给学生解读、引导，这也正是我们坚持将该门课程纳入义务教育课程体系，并要求学校在使用这套读本、开设课程之前应进行完整的教师培训的原因。目前，课题组也在编写与这套读本配套的教师用书和父母读本，希望能够进一步解决这些问题。

【事件发展】

小学生性健康教育读本李阿姨被指被断章取义 编写方回应

近日有媒体报道，杭州萧山一位二年级孩子的妈妈吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》“尺度太大”，并晒出含有“男女生殖器相关介绍”的图片，引发网民热议。3月4日，教材的编写方、北京师范大学儿童性教育课题组通过其官微“爱与生命”进行了4000字的长文回应。回应中称：了解是为了更好的保护，性知识需自然准确地传递给儿童。孩子在性健康教育课上能自然、大方地说出生殖器官的科学名称，年龄越小越自然，而“一些网友和媒体在讨论中使用的截图是不完整的。”

饱受网友垢病的“李阿姨”，其实是被断章取义了。教材插图全图是下面这幅图。

《中小学健康教育指导纲要》是教材编写依据

课题组坦承，这套《珍爱生命——小学生性健康教育读本》引发的讨论，是课题组自2007年成立以来，经历的范围最大、最热烈的一次讨论。在解释这套教材的编写初衷与背景时，《回应》一文中表示，教育部所发布的《中小学健康教育指导纲要》是北师大儿童性教育课题组编写该教材的主要依据。2011年，国务院发布的《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》也明确提出“把性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。

此外，《回应》称，不断暴露的校园、社会与性有关的问题也是北师大儿童性教育课题组编写该教材的动力之一，“基于性别的歧视、青少年不安全性行为、青少年非意愿怀孕和人工流产，让我们感到作为教育工作者责任之重大，频发的儿童性侵害事件更让我们在痛心之余深感相关工作刻不容缓。”